다큐멘터리 칠레, 지울 수 없는 기억 감상문

다큐멘터리 칠레, 지울 수 없는 기억 감상문 '칠레, 지울 수 없는 기억' 감상문.hwp 목차 1. 머리말 2. 기억은 권력투쟁의 장이다 1) 기억에 가해지는 폭력 2) 기억과 현실정치 3. 맺음말 본문 1. 머리말 <칠레, 지울 수 없는 기억>의 감독 파트리시오 구즈만은 자신의 영화 <칠레전투>를 들고 사람들과 이야기했다. 구즈만은 아옌데 정부와 피노체트 쿠데타를 직접 겪은 사람들과 그렇지 못한 젊은이들을 만났다. 구즈만은 먼저 대통령 경호대였던 사람들에게 아옌데 대통령에 대해 물었다. 그들은 긍지를 가지고 여전히 아옌데를 존경하고 있었다. 반면 칠레대학의 젊은 학생들은 민중정권을 무너뜨린 피노체트를 칭송하거나 쿠데타의 불가피성을 역설하고 아옌데를 비판하기까지 했다. 이들이 같은 역사적 인물과 사건을 다르게 기억하는 이유는 무엇일까? 2. 기억은 권력투쟁의 장이다 젊은 대학생들은 쿠데타 당시 어린아이였거나 태어나지도 않았기 때문에, 당시 사건들을 대중매체, 지인, 학교교육, 언론 등을 통해 기억했다. 그러나 각종 매체와 교육은 정권의 영향력 아래서 결코 자유로울 수 없었다. 학생들에게는 피노체트 독재 권력에 의해 편집가공된 기억이 전달되고 있었다. 본문내용 만은 아옌데 정부와 피노체트 쿠데타를 직접 겪은 사람들과 그렇지 못한 젊은이들을 만났다. 구즈만은 먼저 대통령 경호대였던 사람들에게 아옌데 대통령에 대해 물었다. 그들은 긍지를 가지고 여전히 아옌데를 존경하고 있었다. 반면 칠레대학의 젊은 학생들은 민중정권을 무너뜨린 피노체트를 칭송하거나 쿠데타의 불가피성을 역설하고 아옌데를 비판하기까지 했다. 이들이 같은 역사적 인물과 사건을 다르게 기억하는 이유는 무엇일까? 2. 기억은 권력투쟁의 장이다 젊은 대학생들은 쿠데타 당시 어린아이였거나 태어나지도 않았기 때문에, 당시 사건들을 대중매체, 지인, 학교교육, 언론 등을 통해 기억했다. 그러나 각종 매체와 교육은 정권의 영향력 아래서 결코 자유로울 수 없었다. 학생들에게는 피노체트 독재 권력에 의해 편집가공된 하고 싶은 말 <칠레, 지울 수 없는 기억>을 기억의 사회학과 연결시킨 레포트입니다.